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合肥八一职业技术学校

合学字[2012]039号

  

关于在2011级开展“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动的通知

各处室、各年级 、各班级：

     为了体现我校为社会输送人才、为家庭升腾希望、为学生营造未来的教育使命，进一步提升学校的办学内涵，积极探索新时期中职生素质教育的新方法、新举措，强化学生的就业观，经校务会研究决定，十一月份至十二月底，在我校2011级学生中开展“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动；希望年级组、各班级严格按照学校制定的实施方案进行精心策划、严密组织、认真落实。

 

附：“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动实施方案

 

 

   特此通知

 

                                                                                                            合肥八一职业技术学校

                                                                                                               2012年11月19日

 

 

 报：校长室                                                                   

发：各年级、各班级                                                          

 

“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动实施方案

一、组织机构

学校成立“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动领导小组。

组  长：王恒志  王慧敏

副组长：刘  斌  张解武  

组 员 ：谢同侠  陶忠礼  殷  菊  王  义 

二、 活动目的和意义

目前，就业问题已成为重大的社会问题和经济问题，越来越受到人们的普遍关注。其中，中职生就业问题是中职学校教育教学研究的重要课题。调整学生就业定位，转变学生就业观念，提升工作机会就成为中职学校教育教学的一项重要工作。通过主题教育活动，从而使我们正确的认识中职生的就业心理和就业观，便于找到解决问题的正确方法。指导学生正面就业。

三、 指导思想

以就业为导向，针对中职生受年龄、知识、经验、社会、家庭等诸多因素影响，存在复杂的就业心理，以致影响正常的就业，要排除心理障碍，保证正常就业，就必须具备良好的就业观，要******克服四种心理：一是：自卑心理（大多数中职生认为，自己没有上重点高中，上职校是逼不得已的选择，从而使他们过于自责，缺乏自尊心和自信心，认为前途渺茫，对未来丧失信心；对自己没有正确的定位。）二是：自负心理，（有部分中职生对自己定位不准确，再择业上往往好高骛远，期望太高，表现在：1、要求工作单位待遇高、工作环境好；2、以自我为中心，唯我独尊，自由散漫，缺乏大局意识和团队精神；3、就业前瞻性意识差，只顾眼前利益，缺乏超前意识和发展眼光。）三是：矛盾心理（矛盾心理是中职生就业时瞻前顾后，左右彷徨的心理表现，他们遇到各种各样的就业选择时，左右为难，如：他们想去收入高、环境美、待遇好的就业单位就业，但又怕太辛苦，自己不能胜任岗位的要求；一般单位，又觉得条件不好，举棋不定，难以抉择，从而导致他们失去机遇。）四是：大众心理（社会就业压力大，中职生往往不自觉的加大自己的心理压力，精神过于紧张，当现实的求职目标与自己的理想职业不相符时，部分学生就会产生悲观、失望、甚至愤世嫉俗心理。一部分学生会变压力为动力，积极学习专业技能，努力提高自身素质和道德修养，以求顺利就业；一部分学生浑浑噩噩混日子，有随波逐流墙头草的心态，一部分学生对前途感到悲观失望，怨声四起。）

基于以上认识，学校开展“入心灵、进企业、办实事”为主题的教育活动，引导学生更新就业观念，重视学生就业心理教育和培养，鼓励他们树立良好的自信心，帮助学生们正确的定位。为此，我们要采取：个体谈心（班主任找学生逐一谈心，了解学生思想状况现实需求等）、专业座谈（学校组织分专业开座谈会）、深入企业考察（就业办分专业带学生代表进入企业考察）、建议收集（就业办牵头，教务处、年级组配合）、形成就业方案（就业时间、人数、单位、离校程序等）。

四、 活动主题：“入心灵、进企业、办实事”主题教育活动

五、 活动时间：（六个阶段）2012年11月19日—2012年12月30日

1、宣传发动阶段阶段（学校组织，年级、班级配合。11月19—11月25日）

2、个体谈心阶段（班主任组织实施组织。11月26日—12月2日）

3、 深入企业考察阶段（就业办组织实施，学校审查。12月3日—12月16日）

4、 专业座谈会阶段（学校组织实施12月17日—12月23日）

5、 建议收集阶段（教务处、就业办、年级组12月17日—12月23日）

6、 形成就业方案（就业的时间、单位、人数、地点、离校程序等）

六、活动内容（六个阶段组成）

1、宣传阶段  

活动时间：时间：11月19日——11月25日。

校团委、年级组、班级发动学生会干部、学生干部、学生通过各种形式和渠道宣传本次主题教育的目的、意义及指导思想，在二年级学生中掀起配合班主任和就业办工作的积极性和主动性，形成良好的舆论氛围。

2、个体谈心阶段

活动时间：时间：11月26日——12月2日。

班主任老师按照文件精神，深入学生心灵，逐一找学生谈心，了解本班学生的思想状况，存在的现实困难，需要年级、班级和学校其他部门帮助解决的问题，对学校教育教学或教育管理的建议。

3、 深入企业考察阶段

活动时间：时间：12月3日——12月16日。

招生就业办根据学校要求，依照对口就业、部分专业协调就业为导向，积极联系相关专业的就业单位，采取实地考察、现场观摩，学生参与为原则，深入调研后，在相关年级或班级开展教育和宣传，将相关的就业单位信息准确的告知学生，以学生考察的真实感受为主体，学生自主选择就业单位，学校积极协调就业单位的人数并做好统计工作。

4、专业座谈会阶段

活动时间：12月17日—12月23日

学校组织相关部门，召开专业班级全部或部分学生就业座谈会，学生代表可以对学校组织参观的相关就业单位表达意愿或意见，对学生在就业上一些误区或疑虑的地方给于解释或说明。

5、建议收集阶段

活动时间：12月17日—12月23日

学校组织教务处、招生就业办、年级组等相关部门，召开二年级各班学生代表座谈会，主要正对学校的教育教学、教育管理、招生就业和后勤保障等工作提出合理化的建议，并根据意见，制定相应的整改措施，调整相应的工作重点和计划。

6、形成就业方案

活动时间：时间：12月24日——12月30日。